FAQ (часто задаваемые вопросы) ДЭИР

На главнуюАвторы и книгифорум rumagic.comНаша твиттер лентаСмОтРеТь ФиЛьМы о МаГиИОбмен линками
 



Ответы На Часто Задаваемые Вопросы

Людям свойственно задавать вопросы. Мы постарались ответить на них заранее. Здесь – обо всем, что обычно спрашивают, прочитав пособия по энергоинформационике (раздел “Книги”) и занимаясь самостоятельно.

Школа навыков ДЭИР

Что такое Школа навыков Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития (ДЭИР)

Школы навыков ДЭИР была основала в январе 1999 года и ставит своей задачей увеличение социальной успешности слушателей. Все методики Школы базируются на разработках Дмитрия Сергеевича Верищагина, основанных на достижениях интерфейсной психологии и некогда являвшихся частью оборонной программы бывшего СССР и изложены в простой форме в пособиях, выложенных на сайте.

Школа распространяет методики энергоинформационного взаимодействия с окружающим миром – сюда входят навыки полевых ощущений, контроль собственной энергетики, защита от внешних воздействий, программы на достижение целей, приемы воздействия на окружающих, методы усиления интуиции и творческих способностей, техники формирования удачи, повышения харизмы и многое другое.

Навыки, передаваемые в Школе, полезны как в обычной жизни, так и находят огромное применение в психологии, медицине, педагогике, бизнесе и политике.

Знание – это единственная надежная сила.

Самообучение навыкам ДЭИР.

Основная задача сайта - это самообучение и помощь в оттачивании энергоинформационных навыков. Здесь приведены пособия с методиками, здесь выложены расшифровки семинаров, здесь можно задать вопросы преподавателям и людям, опытным в использовании техник. Конечно, наилучший результат дает обучение при личном контакте - но тот, кто обладает волей к самостоятельному освоению, кто идет по пути саморазвития, кто знает, что способен на большее - тот достоин задать вопрос и получить ответ и помощь. Здесь ищущий окажется среди других искателей.

Зная чей-нибудь пройденный путь, продвинешься дальше него.

Как проводятся семинары

Обучение авторским методикам проводится в несколько этапов, или ступеней. Каждая из них имеет свою задачу, и все техники, передаваемые на ней, изложены в соответствующем пособии (см. раздел “книги” и “материалы”). Вкратце суть первой ступени – это энергетические тренинги, удаление поражений и защита; второй – программы на удачу, эффективность, везение и удаление мешающей кармы; третей – управление вниманием человека и считывание его мыслей; четвертой – повышение энергетики, интуиции, творчества; пятой (состоящей из трех этапов) – управление случайностями, эмоциями, техники создания интереса, техники создания социальных структур. Занятия каждой ступени базируются на навыках предыдущей, поэтому обучение линейно.

Итоговые навыки каждой ступени самодостаточны – то есть они готовы к применению без знаний и навыков последующей ступени. Проходят сессии примерно раз в месяц.

Любой путь состоит из последовательности шагов.

Кто проводит семинары

Семинары проводят методисты-преподаватели, прошедшие в головной организации Школы Санкт-Петербурге экзамен по каждой ступени отдельно, на знание материала, энергетические техники работы и соответствие требуемому уровню преподавания и прошедшие необходимую стажировку. Экзамен проводит комиссия из членов Большого Методического совета Школы и старших преподавателей. Кроме того, от методиста требуется раз в полгода прохождение квалификационных экзаменов на подтверждение преподавательского уровня.

Мы все достойны лучшего – мы допускаем к работе только лучших.

Что такое клубы ДЭИР

Не все материалы и техники возможно преподать в течении сессии. Всегда можно и часто просто необходимо провести закрепляющие навык семинары, повысить энергетику человека и усилить его уровень защищенности – чтобы он успешнее освоил следующую ступень.

Подробное описание клубных занятий можно найти на сайте в разделе “Материалы”.

Кроме того, Школа считает своим долгов обеспечить постоянное присутствие в городе компетентных в ответах на неотложные вопросы людей. Клубы действуют постоянно.

Совершенствование – это постоянный процесс.

Кто проводит занятия на клубах ДЭИР

Занятия на клубах проводят ассистенты, консультанты и старшие консультанты, сдавшие экзамен соответствующего уровня и прошедшие стажировку, а также сдавшие подтверждающие квалификационные экзамены. Для каждого клубного занятия или семинара существует требуемый уровень специалиста. Кроме того, часть сотрудников является авторизованными на проведение части семинаров института внедрения навыков ДЭИР.

Передача знаний – ответственное занятие, и его нельзя доверить случайным людям.

Что такое программа института внедрения навыков ДЭИР

Клубные семинары это очень важная и нужная, но все-таки поддержка. Кроме них, существуют так называемые авторские семинары, посвященные таким вопросам, как повышение харизмы, снятие внутренних блоков, чистка позвоночного канала, тренинг по улучшению благосостояния, расширение сознания и другие. Их просто не успеть дать в рамках сессии, и они не входят в основную программу, являясь факультативными. Эти семинары вместе с другими дополнительными занятиями составляют программу института внедрения навыков ДЭИР в рамках направлений развития ДЭИР (можно посмотреть, открыв логотип Школы на сайте).

Познание бесконечно.

Научные исследования Школы ДЭИР

Школа проводит исследования совместно с Международной Академией информатики и Развития Высоких Технологий, а также совместно с Московским Социологическим Университетом. Цель исследований – разработка достоверных систем мониторинга психоэнергетического статуса человека,

Наверх

Теория и феномены – вообще все изложено в пособиях, но кое-чем все время интересуются…

Энергоинформационика – что это за наука?

Энергоинформационика основана на достижениях науки – интерфейсной психологии. Школы сотрудничает с международной академией информатизации и развития высоких технологий, московским социологическим университетом. Кроме того, наш опыт подтвержден объективными исследованиями, публикующимися на сайте школы.

Практика – критерий истины. Все проверяется логикой и на практике.

Почему картина, описываемая школой, часто отличается от преподносимой восточными дисциплинами – йогой, например?

Потому, что мы работаем с западным человеком – а энергетика человека зависит от условий его жизни. Кроме того, мы работаем только с тем, что проверяемо на практике и непосредственно в ощущении – а восточные концепции во многом достроены для красоты и мистичности. И цель у нас иная – использование возможностей в социальных целях. Энергетика – обратная сторона своего применения.

На каждом этапе обучения указывается самое важное для целей обучения. Нет необходимости усложнять – ведь и двигатель внутреннего сгорания, изучавшийся в школе, категорически отличается от двигателя Мерседеса. А принцип тот же!

Что для русского хорошо, для немца смерть.

Почему ощущения часто называются в школе ДЭИР энергией?

Потому, что ощущения – это энергия для нашего сознания – оно существует, перерабатывая их.

Я чувствую, значит мыслю. Я мыслю, значит существую.

Что такое эфирное тело?

Это слепок привычных человеку ощущений, проекция – но оторванная от физического тела.

Ощущения – это энергия нашего сознания, способная поставлять ииформацию при проекции их вовне. Эфирное тело – это наши ощущения.

Как же объяснить биополе, если его физически не обнаруживают?

Рука ощущает тепло, изменение влажности, тока воздуха, вибрацию, изменение освещенности, цвета, магнитного и электрического поля – а еще проекцию запланированных ощущений, как бы предприкосновение. Все вместе создает отличный канал для приема информации.

Главное, поле можно почувствовать и проверить ощущения в опыте. Объяснять его излишне для практических целей, как излишне объяснять вкус апельсина химией.

Каким образом это поле может действовать на других?

Передавая ощущения другому. Так действуют и картина, и слово, и музыка.

Ощущения одного сознания передаются другому.

Как объяснить ауру?

На изображение, доставленное глазом, накладывается проекция, созданная мозгом. Как послеобраз от солнца, если вы на него взглянули, может наслоиться на экран телевизора. Разница при небольшой тренировке воспринимается как аура.

Аура – это информация от подпороговых сигналов, наложенная мозгом на изображение.

Как объяснить центральные потоки, что это за энергия?

Центральные потоки – это внутренние ощущения сознания, включающие его основные состояния. Они направляются узлами ощущений – чакрами. Как энергию мы воспринимаем их потому, что они легко передаются от сознания к сознанию.

Центральные потоки – это ощущения и это главный источник энергии для сознания.

Как объяснить существование телепатии?

Переданная по сенсорно-проективным каналам информация реконструируется в сознании в ощущения, перенастраивающие контекст мышления настроившегося человека – возникает реконструированная мысль.

Люди часто отвечают на невысказанные мысли друг друга – или одновременно говорят одну и ту же фразу.

Что такое душа?

Есть внешний мир – это внешняя данность, есть сознание, а есть внутренняя данность, известная нам как виртуальное пространство или матрица души. Она не обладает сознанием – но изменяет состояние сознания при движении внимания по ней.

Душа – это внутренняя данность, доступная нашему сознанию.

Что такое астрал, ментал и проч.?

Это передвижение одной из компонент нашего разума эмоциональной или логической в виртуальном пространстве. Ведь наше сознание имеет несколько составляющих – и каждая из них способна доставить отдельные ощущения, иногда более явные, потому что другие компоненты не мешают. Но хотя эти ощущения более явные, они менее достоверны – поэтому лучше учиться воспринимать полный спектр.

Это части восприятия – целое дает больше информации.

Что такое сущности и существа, которые иногда встречаются в астральном или ментальном путешествии?

Это самостоятельные энергоинформационные конструкции, иногда созданные самостоятельно самим человеком, иногда принадлежащие элементам коллективного бессознательного. Важно помнит, что у них всегда свои собственные интересы: энергия, стабильность или размножение. Даже “бескорыстно” предоставляемая информация меняет слушающего, производя в нем желательные говорящему изменения.

Заговаривая со сфинксом, нужно знать цену разговора.

Почему так называемая обратная реинкарнация не дает достоверной информации?

Потому, что душа не сохраняет воспоминаний о событиях – она сохраняет воспоминание о состояниях сознания. А картинки, получаемые при такой процедуры – это просто набор картинок, которые сознание при помощи воображения подбирает под отпечатки состояний, как бы иллюстрируя их. Но одному и тому же состоянию могут соответствовать огромное количество воспоминаний, их выбор определяет подсознание, руководимое своими предпосылками (например, выглядеть поважнее), поэтому и получается красивый самообман.

Самообман красив и увлекателен – но искусство состоит в том, чтобы найти в нем крупицы истины.

Растворяются ли чакры и их структуры после четвертой ступени?

Физически – нет, структурно – да. Плотность эфирного тела возрастает до плотности чакр, и с ними происходит то же, что с каплями чернил, залитыми чернильной лужей. В силу этого события чакральные структуры теряют самостоятельные энергообмен и не способны без дополнительной энергетической накачки осуществлять внешний энегообмен. Для того, чтобы чакра работала вовне, необходимо, чтобы она была более мощной, чем окружающее ее тело. Соответственно, растворенные чакры дают более совершенную защиту, чем даже оболочка.

Чакры исчезают так же, как исчезают пороги на реке, когда поднимается уровень воды.

Что такое точка “я есмь” и почему ее смещение вызывает изменение состояния сознания?

Точка, вернее область “я есмь” - это собственно самоотражающая область сознания. То есть само сознание за вычетом механизмов сознания. Ее смещение вызывает ее смещение относительно объективного мира, матрицы души – а соответственно, изменение состояния сознания.

Мы видим мир относительно центра своего сознания. Помести его в другую область – и все изменится.

Что такое механизмы сознания?

Механизмы сознания – это анализаторы, формирующие образы, логика, память и эмоциональные структуры. Они срабатывают по запросу сознания и вводят в него информацию, которой в нем до выполнения запроса не было. Мы только что не помнили, как зовут президента – но тут же вспомнили, мы не думали, сколько будет пять плюс три, но можем это посчитать, мы не оценивали в данную секунду свое отношение к наркотикам, но едва подумав о них, ощущаем неприятие. Это структуры, внешние по отношению к сознанию, и результат их работы наблюдается собственно областью “я есмь”.

Механизмы сознания – это мониторы компьютеров, которые неотрывно созерцает центр нашего сознания, область “я есмь”.

Что такое Мировые течения и почему люди сталкиваются с ними по-разному?

Мировые течения – это процессы внешнего мира. Они имеют свои причины, следствия и законы, а стало быть, упорядочены. Человек, со своей стороны, тоже упорядоченная структура – и поэтому в процессе жизни по-разному взаимодействует с Мировыми течениями. Возникают открытые пути, закрытые и черные полосы.

Нельзя войти два раза в одну реку. Разные люди, входя в воду, входят в разные реки.

Почему от защитной оболочки свободны дополнительные чакры, например на ладонях?

Потому что эти чакры не поглощают энергии – они работают только на излучение. Сохраняя в чистоте источник энергии – главный энергетический канал – мы обеспечиваем снабжение нашего тела чистой энергией.

Нет смысла очищать воду в реке, если ее истоки нечисты. Очисти верховья и река станет чистой сама.

Наверх

У Школы есть свои принципы и мнения, которые часто просят уточнить.

Для чего и кому нужны эти навыки?

Нужны тому, кто ощутил в них необходимость. Кому нужно стать сильнее, удачливее, мобильнее. Кто хочет сделать больше, затратив меньше усилий. Кто хочет успеть за свою жизнь больше и соприкоснуться с неведомым. В конечном счете, раньше или позже, это нужно всем.

Нет бесполезных знаний, есть не готовое к ним сознание. Удача улыбается подготовленному разуму.

Почему в школе подчеркивают, что не дают рекомендаций “что такое хорошо и что такое” плохо?

Потому, что с рассказа про добро и зло начинается управление людьми, а это и есть настоящее зло. С рассказа про добро и зло начинаются секты и насилие. Научные методы независимы от моральных инструкций. О морали не говорится, чтобы избежать управления и причинения зла.

Все зло на свете было совершено людьми, которых кто-то убедил, что они делают добро.

Почему опасна и вредна чужая мораль?

Потому, что поведение человека на базовом уровне определяется морально-этическими категориями. Например, вас нечаянно, но сильно напугали в темном подъезде – вы закричите, отпрянете, оттолкнете или ударите испугавшего вас? Этот выбор зависит не только от силы испуга – он зависит от того, как вы относитесь к агрессии. То есть “хорошо или плохо” - этот выбор совершается даже до логического осознания проблемы. А значит, морально-этические категории – это мощное средство управления другими. И в этом отношении они используются именно и только как средство управления – а значит, опасны. А внедренные в сознание чужие морально-этические категории не выведены из личного опыта человека – и поэтому они диктуют ему выбор, не адекватный намеченным действиям, ситуации и желаемому человеком результату. Действие не приносит результата –наступает синдром ложной кармы. Поэтому это вредно.

Только сам человек может выбрать свой путь. Чужой путь приводит только к потере.

Почему защитная оболочка помогает жить?

Оболочка защищает от эгрегоров, которые направляют мысли человека, используя его в своих целях, как донора энергии. После прекращения их влияния у человека освобождается разум, время и энергия для достижения своих, и только своих целей. Кроме того, оболочка работает как фильтр, прерывая все подсознательно неприятные воздействия, таким образом появляется возможность брать от жизни лучшее. И, наконец, в психологическом смысле оболочка восстанавливает границы человеческой личности со всеми благотворными последствиями этого.

Дом начинается с стен и двери, которую можно закрыть.

Почему Школа считает, что эгрегоры –плохо, когда им везде призывают подчиняться?

Эгрегор хорош и полезен только после того, как научишься защищаться от него. Иначе он подчиняет человека. А у эгрегора свои интересы. Это энергоинформационный паразит. И, пока человек не защищен, он будет для эгрегора просто кормом.

Без независимости нет ни добра, ни пользы. Это касается и отношений с эгрегорами.

Но если отток энергии, прерванный оболочкой, нужен родственникам?

Тут многое зависит от ситуации. Во-первых, если это действительно необходимо, например, если родственник стар, болен или молод, и забирает энергии больше, чем хотело бы подсознание, то можно или усилить отношения, просмотрев ситуацию на истинность, или просто сознательно дать необходимую поддержку, в том числе и использовать объект. А если человек п физическому статусу способен обходиться без этой поддержки, то лучше, конечно, помочь ему перейти на самостоятельный источник питания.

Если любишь и дорожишь, то всегда сможешь подарить энергию.

Чудеса мессий и прочих – исцеление, воскресение и так далее – отношение школы.

Достоверных наблюдений нет – а вот бесспорные опровержения есть (см. статьи доктора богословия Дулумана на сайте). Слишком много заинтересованных в фальсификации лиц распространяют эти сведения. Ничего не исключаем, но ни о чем достоверно судить сейчас нельзя.

Вспомним изречение Гитлера “если бы евреев не было, их следовало бы выдумать”. Наука занимается фактами, а не слухами.

Я вот стремлюсь к духовности – а ваши техники направлены на земные цели.

Сила духа прежде всего проявляет себя большими возможностями и большими свершениями, а не пустыми словами. Говорящий о духовности далек от нее. Для чувствующего весь мир пронизан присутствием высшей логики и разума. Мы обучаем ощущать, а к духовности человек приходит сам.

Обладающему духовностью нет смысла рассуждать о ней и ей гордиться. Духовность просто или есть – или ее нет.

Как такой путь может вести, например, к богу?

Если наш мир был создан, то любой путь ведет к его создателю. Мы тренируем полезные навыки, облегчающие человеку путь. Но мы только даем методы – своим путем следует сам человек.

Чтобы пройти к вершине, нужно подниматься шаг за шагом. Высшее не где-то вдали. Оно вокруг нас.

Возможно ли полноценное общение с сущностями тонких планов, понимание их?

Нет – мы только можем услышать то, что принципиально запланировано нашим сознанием, а затем преломляем это относительно задач собственного сознания. Чем дальше от нас по развитию сущность, тем меньше понимание. С другой стороны, чем совершеннее сознание спрашивающего, тем более полно он понимает своего собеседника. Но чем ближе сознание к обитателю тонких планов, тем больше его цели отличаются от целей человека. И тем более бесполезна для человека эта информация. Ведь человек получает пользу только от той информации, которая используема дальше в его собственном мире. А еще в них таится опасность – ведь они преследуют собственные цели очень часто цели эти подразумевают причинение вреда человеку.

К сожалению, многие люди, общаясь с сущностями тонкого плана, создают на основе этого факта дезинформацию, которую выдают за истину в последней инстанции. Это имеет своей целью индуцировать и использовать других – но такую дезинформацию различить невероятно просто: никогда сущности тонких планов не говорят ни о задачах, ни о человеческих путях – как человек не станет размениваться и не сумеет сообщить амебе смысл ее жизни в терминах ее ценностей.

Достоверная информация тонких планов бесполезна для человека, а недостоверная – вредна.

Почему школа часто говорит об индукции и борется с ней?

Индукция – это введение в сознание человека своих измышлений и выводов, не соответствующих его личному опыту и не вытекающих из него. Используется для управления другими – почему класс людей, живущих за счет этого приема, и называется индукторами. Их крайне много среди гадателей, кармологов, христовозвестителей, толкователей воли космоса и проч. В лучшем случае индукция приводит к потере времени и денег с эпизодами ложной кармы, в худшем – к карме истинной, энергоинформационным поражениям и потере смысла жизни, замененного спасением от собственной тени.

Чтобы получить ответ, нужно спросить. Ответ без вопроса нужен говорящему, а не тебе.

Почему школа отрицает, что карма ниспослана свыше?

Потому, что карма в современном значении этого слова не имеет никакого отношения к “свыше” . Цепи однотипных негативных событий легко объяснимы наличием стереотипа реакции вину в человеке, и исчезают после удаления этого комплекса. Следовательно, гипотеза о ниспосланности кармы свыше не выдерживает проверки бритвой Оккама. Кроме того, верящий в это только ухудшает свою жизнь, потому что ничего не делает для ее улучшения. Кстати, если вы христианин, то хочется предупредить, что реинкарнация полностью противоречит христианству, так как отвергает покаяние – краеугольный камень христианства.

Не привлекай сущностей сверх необходимого. Человек сталкивается только с тем, что может постичь – а значит, может справиться, а значит, нет нужды ссылаться на месть небес.

Наверх

На вкус и цвет товарищей нет –и порядок занятий тоже иногда вызывает вопросы.

Какие цели преследует Школа?

Применение психологических и биоэнергетических навыков в целях социальной адпатации человека. Исследование феноменов интерфейсной психологии и внедрение их в общественную практику. Благо человека.

Цель медицины – благо человека. Цель психологии – благо человеческой личности.

Каковы отдаленные результаты обучения?

Через школу прошли тысячи людей – и первые занятия состоялись более трех лет назад. Все прошедшие улучшили свой социальный статус до желаемого собой уровня, обладают нестандартным и ярким восприятием мира. Они довольны.

Вкус яблока можно узнать, только попробовав его.

Почему все дается только по ступеням, почему через ступени не перепрыгивают, почему знания закрыты?

Все методики опубликованы в книгах, находящихся в широкой продаже, в методичках и на сайте. Но перепрыгивание не разрешено, потому что иначе невозможно обеспечить качества.

Кто хочет всего сразу, не добивается ничего.

Почему школа не самофинансируется из других источников, преподавая бесплатно?

Чтобы не распыляться. А вообще то, что и транспортировка, и проживание требует средств, то можно считать само по себе чудом то, что семинары идут регулярно даже в убыточных городах. Кроме того, существует понятие долга – если человек что-то получил, но ничего не дал взаймы, то образуется долг. Долг снимается неизвестно чем. Оплата снимает долг.

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. А бесплатный сыр бывает только в мышеловках.

Почему школа обучает самопомощи, а не просто помогает?

Помощь делает человека зависимым, и он попадает в опасность, так как становится подверженным манипуляции со стороны. Человек должен оставаться свободным – а значит, должен уметь помогать сам себе.

Потому, что дай человеку рыбу – и ты накормишь его на один день; научи человека ловить рыбу –и накормишь его на всю жизнь.

Почему не все дается на ступенях, а часть семинаров проходит на базе клубов в рамках программы института внедрения навыков ДЭИР?

Потому, что у ступени жесткие и конкретные задачи. Дополнительные приемы и возможности не входят в основной курс – и снизили бы качество обучения при совмещении. Поэтому дополнительные вещи сосредоточены в факультативной, необязательной программе.

Мухи – отдельно, котлеты – отдельно.

Почему на клубы доступ по ступеням? Они что, закрытые?

Нет, они совершенно открытые. Допуск по ступеням сделан потому, что клубные техники основаны на навыках и терминологии ступеней – а ограничения для того, чтобы люди, не владеющие базовыми навыками, не мешали заниматься остальным.

На занятиях мало впечатлений

За фокусами добро пожаловать в цирк или на шоу Копперфилда. Мы обучаем пошагово методикам вас самих. Зрелищность не ставилась целью, да и обучаем мы невидимым приемам. А внешняя эффектность – это дается в театральном.

Не все то золото, что блестит. Мудрый действует недеянием.

Почему школа не проводит абстрактных тренингов, например медитацию?

Потому, что чтобы двигаться в чем-то, нужно в этом жить. А лучше всего помогает жить наша конкретная жизнь. Наши метода предназначены именно для нее. Применение тонких технологий в повседневной жизни учит чувствовать большее за меньшим, высшее за элементарным.

Сложнейшее скрыто в простейшем. Не найдешь близко, не найдешь и далеко.

Почему детей не допускают до прохождения ступеней школы ДЭИР? Им нельзя заниматься биоэнергтикой?

Им можно – но можно все, кроме оболочки и техник, позволяющих глубинную коррекцию собственной личности – удаления кармы, постановки программ, программа на уверенность в себе. Техники глубинного вмешательства нежелательны, потому что ребенок еще не сформирован, как личность в большом мире и не может определить рациональность коррекции. Оболочка, мешающая воспринимать негатив, мешает групповому воспитанию и формированию социальной личности.

Человека делают человеком себе подобные – и их поддержка, и их порицание.

Почему школа не занимается целительством?

У Школы социальные задачи – мы обучаем пользоваться энергоинформационными техниками. Медицина должна происходить на настоящей медицинской базе. Это разные цели. Несмотря на то, что определенные техники школы могут использоваться в целительских целях, мы пользуемся ими только в экстренных случаях и предпочитаем научить человека помогать себе самому. В этом случае он не попадет в зависимость от лечащего и не окажется в затруднительном положении, когда целителя не окажется под рукой.

Мы отвечаем за тех, кого приручаем – и не надо вводить людей в зависимость.

Наверх

Сомнения – конечно, есть и они, порожденные мифами, вкусами, мировоззрениями.

Преподаватель не производит внушительного впечатления.

Обучение модульное – и преподаватель абсолютно компетентен в передаче заявленных навыков, что проверено экзаменационной комиссией. У него есть задача и он не может отвлекаться на фокусы, рассказки или отвлекаться от программы.

Обучение – результат совместных усилий учителя и ученика. Каждый вкладывает свое.

Как могут помочь в жизни техники третьей ступени, разве нужно всех программировать?

Воздействие на намерение, телепатия, управление вниманием и использование конструкций – кроме обычных вполне понятных преимуществ имеют еще одно – расширение канала общения. Вы получаете возможность полнее доносить свои мысли до собеседника и ощущать его внутренний мир.

Информированность и доходчивость – это лучшее оружие.

Возможности биоэнергетики – иллюзия.

Однако результаты конкретны, типичны и повторяемы. Исчезновение негативных воздействий после единицы, выполнение программ прямо в ходе семинара по двойке, сбивка даже со знакомого стишка человека на тройке. А еще, например, посмотрите статья по эффективности энергопоста в интернете.

Мы ставим социальные цели, а общение между людьми – это создание в сознании другого иллюзии собственных мыслей.

Какие-то маленькие и смешные результаты упражнений; хочется большого и серьезного.

Главное, что в тренинге результаты налицо. Любая большая цель это сочетание малых достижений. Например, чтобы стать президентом, нужно много чего – но это складывается из умения думать, читать, говорить, ходить. Программы позволяют подвинуться к цели, управление вниманием и конструкции – осуществить воздействие, интуиция – предугадать. В итоге – цель. Божественное пение начинается с произнесения звуков.

Телевизор – это сочетание электричества, обнаруженного по дерганью лягушачьей лапки, кинескопа, созданного на основе слабого свечения окиси бария от радиации, приема радиоволн, обнаруженных по спеканию железных опилок при разряде молнии и смены кадров, найденной по смазыванию мелькающих картинок.

Любой необыкновенный результат есть сумма обыкновенных результатов.

Все это слишком сложно для быстрого применения.

На самом деле нет –потому что навыки быстро входят в подсознание. А дальше все проще, чем разговаривать – ведь для того, чтобы говорить, нам нужно изучить несколько десятков звуков и десятки тысяч слов, а также правила грамматики.

Расчет движения на велосипеде – слишком сложная задача для сознания. Но навык элементарен.

Сейчас везде секты – не секта ли Школа?

Нет – во-первых, в школе не говорят о вере, потому что это личное дело каждого. Во-вторых, не говорят о добре и зле и не предлагают образа жизни. В школе нет гуру и нет подчинения. Все методики опубликованы в книгах и на сайте. В школе не предлагают помощь, а учат помогать самому себе. Обучившийся не зависим, в том числе и от школы.

Не имеющий знаний проигрывает, имеющий – выигрывает. Все просто.

Иногда возникают тоталитарные структуры – не относится ли к ним школа?

Нет. В школе есть сотрудники, к которым, конечно, предъявляются обычные для образовательной структуры требования – в частности, соблюдение программы. Слушатели к сотрудникам не относятся и никаких требований, кроме знаний, к ним не предъявляется. Как на курсах иностранного языка.

Не сотвори себе кумира. Человек должен подчиняться только самому себе.

Почему в Школе не стандартный научный словарь?

Словарь научный – просто это словарь не физики и не химии. Это психологическая и обыденная терминология, наилучшим образом описывающая изучаемые явления.

Слова – это лишь средство описания реальности. Оно должно быть удобным и точным.

Говорят, что биоэнергетика неугодна Богу.

Богу неугодно обращение к мистическим силам. Но Бог сам дал человеку его собственные возможности. Биоэнергетика есть у каждого от рождения – значит, она от Бога. Мы лишь развиваем то, что от рождения – как из способности произносить звуки человек развивает осознанную речь.

У Бога нет других рук, кроме твоих. Кто ослабляет человека, ослабляет Бога.

Магия сильнее биоэнергетики.

Осуществляющий магическое воздействие сильнее при начале воздействия, так как он привлекает внешние силы. Однако после того, как воздействие зарегистрировано в ощущении, он слабее – потому что биоэнергетик способен гибко перестраивать свое воздействие, благодаря обратной связи через ощущения, а занимающийся магией вынужден теоретизировать и вновь подбирать адекватный режим. А поскольку он не тренирован в собственной силе, он проигрывает.

Слабое и гибкое растет, сильное и жесткое погибает. Внешнюю защиту можно уподобить неживой броне. А ничто не живое не выстоит против живого воздействия. Нет абсолютного оружия против живого противника.

Биоэнергетика – это же магия (белая, черная)?

Магия, как белая, так и черная – это обращение к внешним силам. Мы же обучаем пользоваться собственной силой человека и не нуждаемся в мистике. Вообще так говорят те, кто ничего не понимает и не умеет в данной области.

Только невежды могут спутать сделанное собственными руками и полученное неизвестно от кого.

Разве хорошо программировать других?

Это лучше, чем позволять программировать себя. А только знание механизмов воздействия позволяет противостоять ему – и уберечь близких в нащ век повсеместного зомбирования.

Прививка от чумы лучше самой чумы.

Хотелось бы не изучать техники воздействия, даже не знать о них, но чтобы меня никто не трогал.

В нашем мире слишком много негатива, да и недобрых людей. Бездействие не может гарантировать безопасности – и тем более не может помочь убрать такие влияния из сввоего окружения. Бездействующий получает все, чего он хочет избежать.

Добро должно быть с кулаками – а зло стремится насадить слабость.

А правда, что вы говорите, что совесть это вредно?

Неправда. Совесть – необходимейшая человеку вещь. Своя совесть, возникшая на собственных морально-этических убеждениях. А если человеку пытаются внушить чужие убеждения и насадить чужую совесть, что для человека это заканчивается тяжелейшими последствиями в виде беспредметной реакции вины и хроническим недостижением целей – кармой, ложной или истинной. Только сам человек может судить себя. Мы говорим о том, что чужое морально-этическое программирование вредно.

Человек – это его совесть перед лицом вечности. Никто третий не вправе вторгаться в эту тайну. Вторгнувшийся убивает смысл.

Неоригинально. Ничего нового. Винегрет из известного.

Так ведь мир один, и любая наука говорит об одном и том же. Система навыков ДЭИР – система с конкретными задачами. Просто разные системы знания эффективнее в разных целях.

Ничто не ново под луной. Один человек, один мир. Но из-под похожих рук выходят разные скульптуры.

Хочу чуда! Не напрягаясь!

Или ты сделал его сам – или получил от кого-то. Но кто тебе даст чудо, если ты ничего не можешь сам? Как ты различишь чудо, если сам не знаешь, что это такое? А если тебе дали чудо, то чем придется за него платить?

Чужие чудеса бесполезны человеку и не даются бесплатно. Свои чудеса создаются знаниями и трудом.

Нет никаких полей!

И это верно. Особенно в физическом смысле. Это наши ощущения. Но ведь нет ни веры, ни надежды, ни любви. Все это только чувства. И поле – это только наши ощущения.

Есть ощущения – и это все, что проникает в наше сознание. Одна из разновидностей ощущений называется полем.

Оболочка разрывает энергетические связи. А с родственниками – тоже?

Оболочка препятствует неравновесному энергообмену, неприятному вашему собственному подсознанию. При нормальных полностью устраивающих вас отношениях никакого нарушения энергообмена не происходит.

При гармоничных взаимоотношениях оболочка не отражается на энергообмене в семье. А при негармоничных сначала гармонизируется энергообмен, а потом – отношения.

Как школа ДЭИР относится к религии и вере?

Вера – это личное дело каждого. Школа не занимается недоказуемыми материями и не имеет стремления к мистике. Следовательно, она не имеет отношения к религии и тем или тезисам, выдвигаемым ее представителями по причине их полнейшей ненаучности и непроверяемости. Кроме того, на большинство религий оказывает влияние мир – и не зря в Библии есть упоминание, что есть храм на небе, а есть храм на земле. Вера – это моральная категория и к предмету науки не относится.

Наука не совместима с любой религией – наука не обсуждает ее постулатов, не оценивает их и не претендует на оценку.

По-моему, вы занимаетесь мистикой!

Школа исследует ощущения человека, психологические проекции и механику сознания. Все это проверяется ощущениями, логикой и экспериментом. Мы как раз развенчиваем мистику.

В науке нет места мистике. Есть объективная реальность, данная в ощущениях и проверяющий ощущения эксперимент.

Вы говорите, что защитная оболочка есть абсолютная защита. А мне сказали...

Это как раз и была попытка индукции. В своем теле человек сильнее любого стороннего влияния. Оболочка защищает от всего, нежелательного подсознательно – это и есть средство защиты подсознания. Но если вы сознательно или бессознательно открываетесь на какой-то раздражитель, то может возникнуть и неприятная связь. Индукция как раз и направлена на то, чтобы человек сам раскрылся – иначе, сами посудите, зачем ему что-то говорить? Значит как раз, что без слов ничего не получается. Не нужно слушать всего подряд.

Защиты от глупости, особенно собственной, пока не придумано.

Это малая часть всех возможных вопросов – но ответы на остальные всегда можно получить в форуме, на страницах пособий, и у организатора в вашем городе. Школа ДЭИР на настоящее время – единственная, дающая эффективные навыки энергоинформационики и биоэнергетики, лишенные мистики и обладающие однозначной эффективностью.

Наверх
Загрузить еще?
   
 





 

Вы можете отметить интересные вам фрагменты текста,
которые будут доступны по уникальной ссылке в адресной строке браузера.

  электронная библиотека © rumagic.com